2010년 항공영어평가시험이 기존 시험과 구별되는 가장 큰 특징은 듣기와 말하기 두개의 영역을 각각 평가하고 있다는 점입니다.
듣기 영역은 문제가 별도로 공개되지 않는 비공개 문제은행 방식으로 출제되며 말하기영역은 조종사와 관제사 문제가 각각 미리 공개되는 기존의 방식 그대로 출제됩니다.
Level
1
2
3
4
5
6
점수
15 이하
16~23
24~29
30~36
37~38
39 이상
Level
1
2
3
4
5
6
점수
1.5 미만
1.5 이상 ~ 2.5 미만
2.5 이상 ~ 3.5 미만
3.5 이상 ~ 4.5 미만
4.5 이상 ~ 5.5 미만
5.5 이상
Level
ICAO
6 (Expert)
발음
발음, 강세, 리듬과 억양이 모국어 또는 지역에 의해 영향을 받지만 이해하는것에는 거의 문제 없음.
문법
간단하고 복잡한 문법구조, 문장형태를 지속적이고 일관성 있게 잘 구사함.
어휘
풍부한 어휘력과 정확한 구사력으로 다양한 주제를 효과적으로 구사하며 관용적 표현을 자유자재로 사용함.
유창성
적절한 언어적 표지와 접속사를 사용하여 자연스러운 흐름을 위해 다양한 문체를 사용함.
이해력
언어와 문화의 세밀한 부분을 포함한 거의 모든 문맥을 일괄되게 이해함.
응대
거의 모든 상황에서 쉽게 대화할 수 있고 언어적 비언어적 신호에 민감하여 반응이 적절함.
Level
ICAO 5 (Extended)
발음
발음, 강세, 리듬과 억양이 모국어 또는 지역에 의해 영향을 받지만 이해하는데 방해받지 않음.
문법
기본적인 문법구조와 문장형태를 지속적으로 잘 구사함. 복잡한 문법구조를 사용하려고 하나 가끔 의미전달이 자연스럽지 않음.
어휘
업무에 관련된 일상적이고 실제적인 대화를 효과적으로 높은 어휘력과 정확성으로 구사하고 관용적인 어휘를 때때로 사용함
유창성
익숙한 주제에 대하여 상대적으로 문장을 적절한 언어적 표지와 접속사를 사용하여 잘 구사하지만 문체의 변화느 많지 않음.
이해력
업무에 관련된 일상적이고 실제적인 주제뿐만이 아니라 언어상, 상황상 복잡한 경우나 예상치 못한 상황에 대해서도 거의 정확하게 이해함. 방언이나 다양한 억양 등을 이해함.
응대
즉각적이고 적절하며 유용하며 화자와 청자의 관계를 효과적으로 유지함.
Level
ICAO 4 (Operational)
발음
발음, 강세, 리듬, 억양이 모국어 또는 지역적
변화에 영향을 받지만 간혹 이해하는데 방해를 받음.
문법
기본적인 문법구조와 문장형태를 독창적으로 사용하며 전체적으로 잘 구사함. 하지만 일상적이지 못한 상황에선느 오류가 있어 드물게 의미 전달을 방해함.
어휘
일반적으로 업무에 관련된 일상적이고 실제적인 대화에서는 어휘를 정확하게 구사하지만 그렇지 못한 상황에서는 말을 자주 의역함.
유창성
제한적인 언어표시와 접속사를 사용하여 숙달된 문장은 적당히 장황하게 구사할 수 있으나 가끔 즉각적인 응답 시 유창성이 떨어짐. 효과적인 대화에 방해될 정도는 아님. 삽입어를 적절히 사용함.
이해력
국제사회에서 사용되는 억양이나 언어번형을 사용하는 경우, 업무에 관련된 일상적이고 실제적인 주제는 거의 정확하게 이해하지만 이외의 복잡한 경우나 예상치 못한 상황에서는 부연설명 필요함.
응대
대체적으로 즉각적으로 적절하고 유익함. 예상치 못한 경우의 대화도 시작하거나 유지할 수 있고 재차 대화를 확인하으로써 잘못된 의사소통을 방지함.
Level
ICAO 3 (Pre-Operational)
발음
발음, 강세, 리듬과 억양이 모국어 또는 지역에 의해 영향을 받아 이해하는데 자주 방해를 받음.
문법
예상 가능한 상황에 대하여 기본적 문법 구조와 문장의 형태를 잘 조절하지 못함. 이러한 실수로 인하여 의미 전달을 방해함.
어휘
대체적으로 업무에 관련된 일상적이고 실제적인 대화에서는 어휘를 정확하게 구사하지만 어휘가 한정되고 가끔씩 자연스럽지 못함.
유창성
장황하게 문장은 구사하나 의역이나 문장의 쉬는 곳이 자연스럽지 못함. 말하는 속도가 느리고 주저하기를 반복하여 효과적인 대화가 어렵고 삽입어의 사용이 때때로 자연스럽지 못함.
이해력
국제사회에서 사용되는 억양이나 언어변형을 사용하는 경우, 업무에 관련된 일상적이고 실제적인 주제는 대부분 정확하게 이해하지만 이외의 복잡한 경우나 예상치 못한 상황에서는 이해를 못함.
응대
친숙한 주제와 예상된 상황에서는 때때로 즉각적이고 적절하게 반응을 보이나 예상치 못한 상황에서는 자연스럽지 못함.
Level
ICAO
2 (Elementary)
발음
발음, 강세, 리듬과 억양이 모국어 또는 지역에 심하게 영향을 받아 이해하기 어려움.
문법
단순 암기된 문법구조와 문장형태를 제한적으로 구사함.
어휘
제한된 어휘를 사용하며 단지 단어 자체나 암기된 어구로 구사함.
유창성
자주 대화를 멈추고 의미가 부적절하고 암기된 표현을 사용함.
이해력
상대방이 천천히 분명하게 말할때 대화를 이해할 수 있음.
응대
단순히 일상적인 대화를 제외하고는 느리고 적절하지 못함.
Level
ICAO 1(Pre-Elementary)
발음
기초보다 낮은 레벨
문법
기초보다 낮은 레벨
어휘
기초보다 낮은 레벨
유창성
기초보다 낮은 레벨
이해력
기초보다 낮은 레벨
응대
기초보다 낮은 레벨
LEVEL
EXPERT LEVEL
6
PRONUNCIATION
Pronunciation, stress, rhythm,
and intonation, though possibly influenced by the
first language or regional variation, almost never
interfere with understanding.
STRUCTURE
Both basic and complex grammatical
structures and sentence patterns are consistently
well controlled.
VOCABULARY
Vocabulary range and accuarcy
are sufficient to communicate effectively on a wide
variety of familiar and unfamiliar topics. Vocabulary
is idimatic, nuaneed, and sensitive to register.
FLUENCY
Able to speak at length with
a natural, effortless flow.
Varies speech flow for stylistic effect, e.g.to emphasize
a point. Uses appropriate discourse markers and connectors
spontancously.
COMPREHENSION
Comprehension is consistently
accurate in nearly all contexts and included comprehension
of linguistic and cultural subtletics.
INTERACTIONS
Interacts with ease in nearly
all situcations. Is sensitive to verbal and non-verbal
cues, and responds to them appropriately.
LEVEL
EXTENDED
LEVEL 5
PRONUNCIATION
Pronunciation, stress, rhythm,
and intonation, though influenced by the first language
or regional variation, rarely interfere with understanding.
STRUCTURE
Basic grammatical structures
and sentence patterns are consistently well controlled,
Complex structures are attempted but with errors which
sometimes interfere with meaning.
VOCABULARY
Vocabulary range and accuracy
are sufficient to communicate effecively on common,
concrete,and work related topics.
Paraphrasers consisitently and successfully.
FLUENCY
Able to speak at length with
relatice ease on familiar topics, but may not vary
speech flow as a stylistic device.Can make use of
appropriat discourse markers or connectors
COMPREHENSION
Comprehension is accurate
on common, concretem and work related topics and mostly
accurate when the speaker is conforonted with al linguistic
or situational complication or anunexpeted tour of
events. Is able to comprehend a range of speech varieties(dialict
and/or accent)or registers.
INTERACTIONS
Responses areimmediate, appropriate,
and informative. Manages the speaker/listener relationship
effectively.
LEVEL
OPERATIONAL
LEVEL 4
PRONUNCIATION
Pronunclation, stress, rhythm,
and intonation are influenced by the first language
or regional variation but only sometimes interfere
with understanding
STRUCTURE
Basic grammatical structures
and sentence patterns are used creaticely and are
usually well contrlled, Errors may occur, particularly
in unusual or unexpected circumstances, but rarely
interfere with meaning.
VOCABULARY
Vocabulary range and accuracy
are usually sufficient to communicate effectively
on common, concreatem and work related topucs, Can
often paraphrase successfully when lacking vocabulary
in unusual or unexpected circumstances.
FLUENCY
Produces stretches of language
at an appropriate temp. There may be occasional loss
of fluency on transition form rehearsed or formulate
speech to spontaneous interaction, but this does not
prevent effective communication. Can make limite use
of discourse markers or connetors Fillers are not
distracting.
COMPREHENSION
Comprehension is mostly accurate
on common, concrete, and work related topics when
the accent or variety used is sufficiently intelligible
for an international communuity of users. When the
speaker is confronted with a linguistic or situational
complication or an unexpected turn of events, comprehension
may be slower or require clarification strategles.
INTERACTIONS
Responses are usually immediate,
appropriate and informatice. Initiates and mainitains
exchages even when dealing with anunexpected turn
of events.
Deals adequately with apparent misunderstandings by
cheking confirming or clariflying.
LEVEL
PRE-OPERATIONAL
LEVEL 3
PRONUNCIATION
Pronuciation, stress, rhythm,
and intonation are influenced by the first language
or regional variation and frequently interfere with
inderstanding.
STRUCTURE
Basic urammiatical structures
and sentence patterns associated with predictable
situations are not always well controlled.Errors frequently
interfere with meaning.
VOCABULARY
Vocabulary range and accuacy
are often sufficient to communicate on coomn, concreate,
or work related topucs but range is limited and the
word choice often inappropriate. Is often unable to
paraphrase successfylly when lacking vocabulary.
FLUENCY
Produces stretches of language,
but phrasing and pausing are often inappropriate.
Hesitations or slowness in language processing may
prevent effective communication.Fillers are sometimes
distracting.
COMPREHENSION
Comprehension is often accurate
on common, concreate, and work related topucs when
the accent or variety used is sufficiently intelligible
for aninternational communuty of users. May fail to
understand a linguistic or situational complication
or an unexpected turn of events.
INTERACTIONS
Responses are sometimes immediate
appropriate, and informative.
Can initiate and maintain exchanges with reasonalbe
ease on familiar topics and predictable situations.
Generally inadequate when dealing with an unexpected
turn of events.
LEVEL
ELEMENTARY
LEVEL 2
PRONUNCIATION
Prounciation, stress, rhythm,
and intonation are heavily influenced by the first
language or regional variateion and usually onterfere
with understanding.
STRUCTURE
Shows only limited control
of a few simple memorized grammatical structures and
sentence patterns.
VOCABULARY
Limited vocabulary range
consisting only of isolated words and memorized phrases.
FLUENCY
Can producse very short,
isolated, memorized utterances with frequent pausing
and a distracting use of fillers to search for expressions
and to articulateless familiar words.
COMPREHENSION
Comprehension is limited
to isolated, memorized phrases when they are carefylly
and slowly articulated.
INTERACTIONS
Response times is slow,
and often inappropriate. Interaction is limited to
simple routhine exchanges.
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